淺談中學語文課堂教學中教師的提問策略

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淺談中學語文課堂教學中教師的提問策略
【摘  要】課堂提問的過程，是教師培養學生思維能力的過程，是優化課堂教學效果的重要手段，是達到師生互動課堂教學效果的重要途徑。它不僅能將教學活動逐步引向深入，而且有助于引發學生思考與激發學生學習的主動性。教師提問是技術，更是藝術。因此，加強對提問策略的研究，有助于提高教師的專業水平，達到課堂教學科學化、合理化，以求獲得極佳的教學效果。
【關鍵詞】語文教學  課堂提問  教師  學生  思維  師生互動
 
 在語文課堂教學中，提問是一種經常使用的方法。它包括以下幾種表現形式：師問生答、生問師答、生生問答，以及教師的評價等。在實際教學中，有效的課堂提問，能誘發學生思維的興趣，使提問真正問到學生們的“心竅”上。課堂提問有許多技巧，本文試圖就教師“提問”這一命題進行一些初步探討。
 一、教師課堂提問的策略
 課堂提問策略很重要，課堂上教師提問策略正確得當，能夠很好地激發學生的思維活動，達到啟發式教學的目的，對于培養學生思考問題的能力有著不可忽視的作用。提問策略是多種多樣的，下面介紹幾種最常見的優化提問策略。