《品德與社會》教學中開展合作學習初探

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 《品德與社會》教學中開展合作學習初探
 [摘要]就目前而言，許多課堂中小組合作搞得轟轟烈烈、五彩斑斕，但美麗的外表只是一種形式，就象春晚搞了多年的假唱，其中的問題不得不令人深思。筆者認為在《品德與社會》課中小組合作學習，有效的合作首先需要明確合作目標、設計合作情景；其次組內分工明確、小組才能有序活動；合作時要激勵人人參與、 強化合作意識,這樣的合作學習才能開啟每一位學生智慧的大門。
 [關鍵詞] 合作學習 有序活動 有效活動
 《品德與社會》是一門活動性綜合課程，課程標準中提出：“小學生要在合作中相互學習，分享經驗，取長補短；在合作中學會尊重他人、關心他人，學會交流與互助。”由此可見合作學習已經成為小學《品德與社會》課程中學生進行自主、探究學習的一種重要的學習方式。 那么，究竟什么是小組合作學習？合作學習有什么好處？合作學習會遇到哪些問題？如何才能有效地組織學生合作學習呢？筆者根據自己多年的品社一線教學和理論學習談一些心得體會。