小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之“宜”與“忌”

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之“宜”與“忌”

[摘 要]教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一個和諧愉悅的氛圍，誘導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化，促使學(xué)生的眼、耳、口、手、腦各種器官都積極參與到獲取知識的整個過程中，使學(xué)生智力因素得到訓(xùn)練和發(fā)展，從而發(fā)展和提高學(xué)生的心理和智力素質(zhì)。怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效地調(diào)動和發(fā)揮非智力因素的能動作用，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)，本文只想圍繞這個問題，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的“宜”與“忌”兩方面談幾點膚淺的認識。
[關(guān)鍵詞]知力因素  非知力因素  情感  情境  語言
 
 怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效地調(diào)動和發(fā)揮非智力因素的能動作用，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我認為主要靠在正確的教學(xué)思想指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓他們不斷地探索、去總結(jié)、去創(chuàng)造。本文只想圍繞這個問題，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的“宜”與“忌”兩方面談點感受。
師生情感宜愛意濃濃，忌冷漠淡淡
情感是學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、巧學(xué)的內(nèi)在動力，又是教學(xué)藝術(shù)魅力的關(guān)鍵因素。實踐證明，讓孩子們懷著舒暢、愉悅的心情學(xué)習，效果最佳。要使學(xué)生在學(xué)習過程中有舒暢、愉悅的情感體驗，師生之間必須情感交融、心靈溝通。情感交融、心靈溝通的支點，只有一個字——愛。只有愛學(xué)生，把一顆愛心和滿面笑容帶進課堂，用真摯的感情貫穿教學(xué)過程，滿