談創造性思維能力的培養

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談創造性思維能力的培養
[摘 要] 創造，是現代人的本質特征。人的創造力，其核心是創造性的思維能力。培養學生創造性思維，發揮創造能力，是現代教育的目的。本文認為可以通過以下做法培養學生的創造性思維：創造和諧的教學環境，激發創造興趣；巧設問題，培養創造性思維；培養質疑的能力，恰當釋疑，發展創造思維；運用比較,啟發求異思維；在嘗試討論中發展創造性思維。[關鍵詞] 創造 培養 問題 思維
 創造，是現代人的本質特征。人的創造力，其核心是創造性的思維能力。培養學生創造性思維，發揮創造能力，是現代教育的目的[馮克誠、肖堅強：《最新小學素質教育課堂教學實用方法書系》，內蒙古大學出版社，2004年，第一版，第1頁。]。下面，結合小學語文教學的情況，談談培養學生創造性思維的一些做法。
 一、創造和諧的教學環境,激發創造興趣
 教師要把自己和學生放在同一水平線上,以平等的地位出現在學生中間,創造一種和諧的氛圍,這樣,學生才敢把問題帶到課堂上來。提問時就會打消顧慮，消除壓抑，輕松思考，自由地發表意見。所以，我在上課時總是面帶笑容，用自己的激情帶動學生的情緒，使教學在一種輕松活撥的氛圍下進行。如對敢于提問的學生，我都點頭表示贊賞，面對在提問中，由于緊張或考慮不周而說不下去的學生，我就鼓勵學生繼續說，不能諷刺、嘲笑他們，保護他們提問的積極性，讓每一個學生都感受到能提問的學生才是最聰明的學生，使所有學生都能展示自我而樂于提問。