淺析學(xué)生習(xí)作“四技法”

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淺析學(xué)生習(xí)作“四技法”
〔摘要〕寫作非與生俱來，中學(xué)生乃學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，作為教師如何指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地訓(xùn)練作文，以提高學(xué)生作文能力，總結(jié)多年的平時(shí)教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，而得出此文中的教學(xué)方法和教學(xué)途徑。即：定格訓(xùn)練法、多項(xiàng)審題法、主題轉(zhuǎn)換法、角度設(shè)置法。在教學(xué)中實(shí)施此方法訓(xùn)練學(xué)生而進(jìn)行作文，對(duì)學(xué)生作文能力的提高有幫助。
〔關(guān)鍵詞〕習(xí)作  定格 審題 主體 角度
 “我手寫我口，古豈能拘牽①”， 寫作本無規(guī)律，如八仙過海各顯神通，各有各的風(fēng)格，能給人以美感以情感顫動(dòng)，或予人以知識(shí)者皆為好文章。然而，寫作非與生俱來，個(gè)人風(fēng)格亦需博采眾長(zhǎng)、廣學(xué)諸家方可形成，學(xué)習(xí)乃為基礎(chǔ)，作為教師需指導(dǎo)學(xué)生以系統(tǒng)的作文教學(xué)，讓學(xué)生從有規(guī)律的模仿、訓(xùn)練到無規(guī)律的個(gè)人風(fēng)格的寫作，這就是作文教學(xué)的要義。如何系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生以提高學(xué)生作文能力，歸納、總結(jié)平時(shí)教學(xué)中點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，從以下四個(gè)方面對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行淺析。