興趣，《品德與生活》教學的“潤滑劑”

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興趣，《品德與生活》教學的“潤滑劑”
[摘要]《品德與生活》是一門實踐性很強的課程，這門課程呈現形態主要是兒童所直接參與的主題活動、游戲或其他實踐活動。而《品德與生活課程標準(實驗稿)》倡導教師在教學中，應多方面來激發學生學習的興趣，挖掘學生潛在因素，不失時機地向學生進行指導，達到優化教學的目的。蘇霍姆林斯基也曾說過，興趣是最好的教師。有了興趣，學生才會樂于學，主動學；有了興趣，學生才會積極思考，全身心地投入到課堂實踐中。因此，在品德與生活教學中，教師分五步來激發學生學習的興趣，讓興趣成為品德與生活教學的“潤滑劑”，這樣就可以調動學生的積極性，讓每個學生都直接、主動參與到活動中去，親身體會，親身感悟，使所學的品德知識得到有效鞏固、深化。學生在愉快的活動中，潛移默化地受到了教育，達到了教育無痕，實現了理想的教育效果。
[關鍵詞] 品德與生活教學   興趣    必要性