淺談閱讀教學中如何引導學生質疑

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 淺談閱讀教學中如何引導學生質疑
 
【內容摘要】科學的質疑可以幫助學生了解課文的重點、難點，可以幫助學生感悟、積累、運用知識，可以反饋教學效果，質疑在教學中有著不可估量的作用。語文教學中要注重學生質疑能力的培養，激勵他們大膽質疑，充分發揮他們的創新潛能。
【關 鍵 詞】激勵    引導    調動
 
 我國古人云：“學起于思，思源于疑�！眮喞锼苟嗟抡f：“求知是人類的本性”，“思維是從疑問和驚奇開始的�！币墒撬季S的開端，是創造的基礎，勇于質疑、勤于質疑、善于質疑是一種良好的思維習慣。使學生“于無疑處生疑”是教學成功的標志，“無疑——有疑——無疑”，可以說教學過程應是師生雙方不斷生疑、質疑、釋疑的動態平衡過程。科學的質疑可以幫助學生了解課文的重點、難點，可以幫助學生感悟、積累、運用知識，可以反饋教學效果，質疑在教學中有著不可估量的作用。為此，在語文教學中我十分注重學生質疑能力的培養，激勵他們大膽質疑，充分發揮他們的創新潛能。