善用“評價(jià)”促習(xí)作的“發(fā)展”

全文字?jǐn)?shù):2996

善用“評價(jià)”促習(xí)作的“發(fā)展”

【摘要】：發(fā)展性評價(jià)是新課程大力倡導(dǎo)的以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本目的，重過程、重視學(xué)生主體性的激勵性評價(jià)手段。要構(gòu)建開放、而又充滿活力的作文評價(jià)，就是通過發(fā)展性的評語給學(xué)生施加積極的影響，使每次作文都能對學(xué)生的寫作能力提高和個人的健康成長提出積極的意見或建議，使學(xué)生不斷累積作文的經(jīng)驗(yàn)和做人的道德修養(yǎng)，揚(yáng)長避短，樹立自信心，逐漸把作文當(dāng)成是一種樂事，把每一次的寫作都當(dāng)作自己成長的里程碑。
【關(guān)鍵詞】：發(fā)展性評價(jià)、趣味性、賞識性、激勵性、導(dǎo)向性、肯定性、教育性
 習(xí)作既是中年級教學(xué)的重難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)知水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。那么在引導(dǎo)學(xué)生寫作和評價(jià)學(xué)生作文時，如何運(yùn)用“發(fā)展性評價(jià)”，使學(xué)生從簡單到復(fù)雜，將閱讀積累、生活經(jīng)歷、觀察所得再結(jié)合自己的情感體驗(yàn)用文字表達(dá)出來呢？對此問題，我作了以下嘗試：
   一、以“鼓勵性”評價(jià)為手段，激發(fā)習(xí)作的興趣
評價(jià)要多元化、有趣味性
 對學(xué)生作文評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式要多元化，根據(jù)實(shí)際需要，可以是書面的，可以是口頭的,可以用等級表示，也可以用評語表示，還可以綜合采用多種形式評價(jià)。在評價(jià)作文時還要有趣味性，除了給文章打上等級外，還可以通過一些特定的、有意義的符號，來激勵學(xué)生。如看到學(xué)生的優(yōu)秀作文可畫上“大拇指”，貼上小紅花，送上小笑臉等圖案。雖然簡單，卻充滿童趣，是學(xué)生習(xí)作的催化劑和興奮劑，包含著對學(xué)生的肯定與鼓勵，給人以親切和溫暖之感。