淺談語文教學中課堂評價的藝術

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淺談語文教學中課堂評價的藝術

【摘要】在語文教學中巧妙地運用課堂評價是一種能力，更是一門藝術。富于科學性、藝術性、人文性的評價，對于教師傳授文化知識，培養能力技巧，啟迪學生心靈，陶冶學生情操，充分挖掘學生的潛能等，都起著不可替代的作用。課堂上多種評價方式交相輝映，構成了語文課堂教學法中一道亮麗的風景線。
【關鍵字】課堂評價 評價形式 鼓勵性 藝術性 人文性
 課堂評價是指在具體的課堂教學中，教師對學生的學習狀況、答問的正誤優劣所作的評判，具有導向、激勵反饋、總結等多重作用。新課程標準也強調：“評價要關注學生情感與態度的行程和發展；評價手段和形式要多樣化，充分發揮評價的激勵作用。”因此，能夠在語文教學中靈活而又巧妙地運用課堂評價是一種能力，更是一門藝術。
 課堂評價運用得好，對于傳授文化知識，培養能力技巧，啟迪學生心靈，陶冶學生情操，充分發揮學生的潛能等，都起著不可替代的作用。那么新課程理念下的語文教學倡導什么樣的課堂評價呢？我聯系自身的教學實踐，把課堂評價主要歸納衛以下幾種：
鼓勵、表揚式評價
鼓勵和表揚是偉大的教育法寶。在評價過程中，要對學生高度負責，充滿愛心，評價適當，要注重融注情感教育，做到心誠意切，不但使學生獲得精神上的支持，也可獲得感情上的滿足。一名高素質的教師，會妥善通過巧妙的教學評價運用準確得體、獨特新穎，激勵性的語言，啟動學生的思維，開發學生的智力，吸引學生的注意力，挖掘學生的心理潛力。