試論如何培養文學鑒賞能力

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試論如何培養文學鑒賞能力
【摘要】所謂文學鑒賞能力，就是人們在閱讀文學作品的過程中通過對文學作品的思想內容、藝術形象、表現形式、風格特色以及審美價值進行感知、領略、理解、品味和想象，并作出鑒別、欣賞和評價的能力。本文試從通讀、朗讀、美讀和批評創新等四個方面對如何培養文學鑒賞能力加以論述。
【關鍵詞】培養  鑒賞  能力
  所謂文學鑒賞能力，就是人們在閱讀文學作品的過程中通過對文學作品的思想內容、藝術形象、表現形式、風格特色以及審美價值進行感知、領略、理解、品味和想象，并作出鑒別、欣賞和評價的能力。本人在中學擔任語文教學工作，發現在中學語文課本中，有不少優秀的文學作品，它們不像純粹的記敘文、議論文、說明文那樣，只具有單一明顯的認知模式。文學作品教學的最終目標是培養學生領會意境美的能力，這一能力的形成與否，直接檢驗著文學作品教學的成敗，對培養學生的閱讀思維能力、審美創造力以及健康向上的人格素質和思想情感都有著十分重要的意義。
 文學作品教學的首要任務是引導學生進入作品的意境美，即對文學作品的鑒賞。在教學中，要完成這一任務并非易事。許多教師在授課時，往往把課文分解得支離破碎，將思想內容、藝術形象、風格特色分條逐點的講解，到頭來學生只記得這些條框點滴，而不能完整的感悟作品。那么，如何才能有效的培養學生的文學鑒賞能力呢，我認為可以從以下幾個方面去進行。