淺析小學識字教學方法

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 淺析小學識字教學方法
[摘要]識字能力是語文的基本能力之一，它關系著學生往后的閱讀和寫作能力，而且還與普通話學習有著密切的關系。在識字教學過程中，各種方法層出不窮，其主要目的就是為了讓學生通過最有效的識字方法，學到最多的漢字，使學生愛識字，樂識字，輕松識字，改變以往那種以多抄多寫為主要方法的機械識字習慣的局面。識字教學的方法是多種多樣的，如注音識字、字理識字、集中識字、分散識字、結(jié)合生活識字和部件識字。通過使用多種有效的識字教學，激發(fā)和培養(yǎng)學生識字的興趣，提高識字能力，從而使識字教學收到事半功倍的效果。
[關鍵詞]識字  教學   方法
識字是語文教學的基礎，更是閱讀和作文的基礎[人民教育出版社小學語文室主編：《小學語文教學法》，人民教育出版社，1995年12月，第一版 ，第61頁]。《語文課程標準》指出：小學語文是一門重要的交際工具，是工具性與人文性的統(tǒng)一，識字教學是小學語文教學的重要內(nèi)容之一。要提高學生的語文水平,就必須要加強學生的識字教學。可是在當前的教學活動中，仍然存在著種種不盡人意的教學理念和教學方式，從而牽制著....