淺析魯迅作品的興趣教學

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 淺析魯迅作品的興趣教學
[摘 要]中學魯迅作品教學是中學語文教學中非常重要的內容。編入中學語文課本中的名篇有二三百篇，涉及的名家不下一二百位。在這些作家中，魯迅出現的頻率最高，入選作品最多，文化含量最重。據資料統計，目前全國使用最廣的人民教育出版社中學語文室編寫的中學語文教科書，入選的魯迅作品達16篇之多，如果加上與教科書配套的自讀課本中的18篇，入選中學語文教材中的魯迅作品達34篇之多。這就客觀上使魯迅作品教學成為中學語文教學的重點和難點。通過對《中學語文中的魯迅》一書的閱讀了解，我認為對魯迅作品的教學不該再是說教式講解，缺少美感，理解滯后。而應該是充滿新意的興趣教學教法。這里根據我平時的教學結合有關魯迅作品的資料淺談魯迅作品的幾種興趣教學。
[關鍵詞]魯迅作品  興趣教學  異同比較法  歸類復習法 
   
魯迅作品的教學是初中語文老師非常重視的事情,同時魯迅作品既是老師們認為最難把握又最有的可教、學生認為最難理解又最感興趣的篇目。說它難把握是因為魯迅作品的思想性太深奧，一不留神就會把它變成政治教材；說它最有的可教，是因為隨便一篇魯迅的文章，可挖掘的點、可欣賞的點太多了，如《孔乙己》一課中：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這句中“站著喝酒”說明孔乙己的社會地.....