淺談數學作業的批改

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淺談數學作業的批改
[摘要]：作業批改是教學的一面鏡子；是教學中不可或缺的一個環節。一次成功的作業批改，從學生的角度而言，首先是從老師那里獲得對于自己的知識水平，能力狀況的客觀性評價；其次是學生能夠從教師的作業批改中獲得的暗示，進行針對性反思，并促使自己及時調整誤差，逐步接近正確理解和合理使用所學知識。這就是我們傾力培養的自我反思和自我修正的能力。三是學生在批改的指示下，能意識到理解運用上的問題，還能意識到自己對于知識的態度問題、角度問題、或者制約學習深入的諸多課外因素，及時反省和調整心理、狀態
[關鍵詞]： 數學  作業  批改      
隨著科學技術的迅速發展，數學的應用已日益的深入到我們的生活的各個領域，它已成為人們認識世界的一種重要工具。在現實社會中，無論是工業，農業，商業，工作還有我們的日常生活，都處處離不開數學，面臨著社會的發展和教育教學的改革，我們每個老師都希望自己的學生學到更多的數學知識，學到更多有價值的數學知識，所以我們把批改作業作為讓學生學到更多的數學知識作為了一種重要的手段，在課堂改革的今天，教師們批改數學作業普遍都是按照傳統的模式進行全收全改，其實本人也不例外。我通過多年批改作業的親身體驗，我認為：這樣的批改方法占用了教師的大量時間，花費了教師的大量精力，信息反饋的時間過長，留給學生思考和練習的時間少了一些，尤其像我......