妙手啟學窗，曲徑探芳幽——談穿插引進在詩詞鑒賞中的運用

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妙手啟學窗，曲徑探芳幽
              ——談穿插引進在詩詞鑒賞中的運用
[摘 要] 新課標告訴我們，讓學生在不同的內容和方法的相互交叉，滲透和整合中視野，提高學習效率。 在詩詞教學中運用“穿插引進式”教學可有效開闊學生的閱讀視野，使學生將語文資源形成“互聯網”。它對閱讀教學有著直接的、顯性的資源開發作用。本文從穿插教學的內涵；穿插在語文教學中的運用；穿插教學的意義等級方面進行論述。
[關鍵詞] 穿插引進  詩詞鑒賞  語文教學
 
詩詞是一種最純粹的文學樣式，是文學作品中藝術概括最集中、思想感情最飽和、藝術想象最豐富、語言藝術最精美的體現。而在一般的詩詞教學中，教師往往流于“讀—品—讀”模式，而忽略了內容上的交叉、滲透和整合，從而造成學生的“審美局限”。因此，換一種有別于常規的新方式，以充分達到“品美品韻，陶冶情操”的目的，成為詩詞教學的關鍵。“穿插引進式”教學的著眼點就在于開闊學生的閱讀視野，使學生將語文資源形成“互聯網”。它對閱讀教學有著直接的、顯性的資源開發作用。其具體操作如......