論激發小學生語文學習興趣的策略

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論激發小學生語文學習興趣的策略
【摘要】：教學是師生互動的過程，為了使教學過程更加和諧，教師要改變以往傳統的教學模式，清楚地認識到激發小學生語文學習興趣的價值所在和弊端，以及目前教育形勢下學生語文學習興趣的現狀。通過巧用語言的魅力、巧設課前的導入、創設良好的情境、開展豐富多彩的活動課、培養良好的習慣、激勵的評價實現教學互動、以良好的師生關系促進教學相長等策略，充分調動小學生語文學習興趣，讓學生從根本上樂學、愿學。
【關鍵詞】：激發  小學生  語文學習興趣  策略
 興趣是最好的老師，有了興趣，不用老師多講，學生也會主動積極地學習語文，這樣對學生一生發展受益無窮。
 現在,老師普遍反映學生學習的主動性很差,而小學語文學科教育是一個人接受教育的起點,是實施素質教育的重要基礎,所以語文教學中,培養小學生的學習興趣尤為重要。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”孔子也說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”由此可見,課堂教學中,如果能巧妙地運用有效的方法和手段,喚起學生強烈的求知興趣,就會增強學生學習的自信心和上進心,提高學習效率。
 教學是師生互動才能完成的過程，只有其中一方都不能完成。為了使教學過程更和諧，通過各種策略激發學生的學習興趣，讓學生從根本上樂學，教學才會收到更好的效果。
 一、激發小學生語文學習興趣的前提條件
 1、激發小學生語文學習興趣的價值所在........