簡論曹操的教育思想

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簡論曹操的教育思想

 [摘要]： 在漢末動蕩的時勢和群雄逐鹿的斗爭中，被諸葛亮稱作“名微而眾寡”的曹操之所以能夠在同時代人中脫穎而出，由弱變強，逐步統一北方，并且其家族、魏晉文風士風乃至整個社會都受他的影響而得到發展，這都與曹操卓爾不群，較為完善的教育方法密不可分。
[關鍵詞]：曹操  教育思想  影響
 
 歷史上的曹操是一個英雄，在中國歷史上有過很大的貢獻，對中國思想史、文化史、文學史也有很大的貢獻，這些功績的取得都與他的性格分不開，而性格又由其所受的教育和他的教育思想所致，因而，對他的教育思想我們有必要做一探討：
 一、         曹操教育思想形成的歷史背景及家族背景
東漢末年，桓、靈二帝昏庸無能，政治黑暗，朝廷大權旁落，外戚干政，宦官專權。《蒿里行》中有過這樣的描寫：“鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡，白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。”此外，儒家幽隱，神鬼流行，異端迭起，國家祭祀中斷，學舍頹敝，儒士們忍饑挨餓，慘遭殺戮，國家的教育機構毀于戰火，儒學后繼乏人，兩漢以來獨尊之儒學大有崩潰之勢，時人評議以“從初平之元，至建安之末，天下分崩，人懷茍且，綱紀既衰，....