小學生習作中的常見問題分析及教學策略

論文編號:HY183  論文字數:6179,頁數:07

摘    要
 
 在小學語文教學中，習作教學是一個重點，也是難點，是復雜性、綜合性很強的訓練活動。由于學生認知能力、情感態度、價值觀和和語言文字表達能力等方面的原因，學生在習作中常常出現錯字別字、錯用詞語、亂用甚至不用標點符號、句子不通順、句子歧義或者整篇習作結構層次、段落不分明等現象，本文針對小學生習作中幾種常見的問題和產生錯誤的原因進行了分析，總結本人習作教學實踐經驗，提出了“加強閱讀指導，提高感悟語言的能力；強化詞語運用訓練，提高習作用詞能力；教給方法，培養修改習作能力”三個策略，把理論和教學相結合，引領學生的習作實踐，讓孩子自如地用自己的語言進行更規范的表達，學會習作，喜歡習作，從而提高他們的習作水平，增強他們的習作能力。
 
 關鍵詞：習作  常見問題  原因分析   策略

目錄
摘    要 1
前    言 2
常見問題一：錯字別字，屢見不鮮。 2
常見問題二：標點符號使用不當。 3
常見問題三：用詞不當，句子不通，層次混亂。 4
1、加強閱讀指導，提高感悟語言的能力。 4
2、強化詞語運用訓練，提高習作用詞能力。 5
3、教給方法，培養修改習作能力。 5
結    論 6
參考文獻 6