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2010-2011學年度第一學期工作總結

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曾博靜
這個學期我擔任108、112班的語文教學工作。工作總結如下：
兩個班都是A層班,但兩個班各有特點。108班的語文起點相對高，學生活躍，課堂氣氛好。112班的同學底子相對差點，男同學比較對,又部分同學的學習態度比較差，不夠踏實，惰性比較強，課后不復習.第一次段考兩個班的成績都不理想,8班剛達標,處于第5的位置(有8個A層班),112班則落后了,排8個A層的最末.
分析原因,在上課的環節上,自己備課比較認真用心,學生的課堂也還算可以.作業也認真批改,但112班確實存在著部分同學不交作業的現象,且晚練也不重視,經常不能按要求完成,晚練的改錯情況也抓得不好.針對第一學段做得不夠的地方,我加大了對學生作業及晚練鞏固情況的跟蹤,特別是對晚練得講評上花大力氣.在課堂上,也盡量采取多種方式吸引學生聽課,除了講清楚還爭取講得有趣,經過艱難的一段時間,我發覺學生的課堂有了一些轉變,特別是8班的同學,在課堂上的反應敏銳起來,課堂常常能處于興奮的狀態,這激發著我講課的激情.我再在小測和練習上加大跟蹤的力度,我覺得學生作業的效果不斷的好起來.
第二段考兩個班的成績都有了較大的進步,108班還取得了第一名的好成績.
期末考試快到了，我繼續抓學生的學風，然后在復習備考上下功夫。
詩歌鑒賞是學生比較薄弱的，并且這一環節我幾乎沒有花時間，只發了題目讓學生自己處理.至于文言文，是花了很多的時間，但這是學生最薄弱最難提高的題目.并且短時間也難以有效果的,所以落實該記得的實詞虛詞,別的知識就不再增加了，因此我只是講了一些方法，復習題目也是發給學生讓他們自由處理。覺得最欠缺的是現代文閱讀的指導，一直以來，是學生最怕，也訓練得最少的。平時的段測考試中，對現代文的閱讀講評也是最粗淺的，給學生造成一種感覺：現代文是沒什么好復習的。因此這次備考我重點是現代文的復習，學生做題，我也做題，然后師生討論做題的感受，尋找答題規律與答題方法。再有就是在基礎題與語言表達題的復習備考上了，基礎是他們比較薄弱的，也是讓學生認真的做，認真的點評。語言表達題在歷次考試中都是拖后腿的題目，這次由于時間緊，我把以前做過的題型給復習一次,特別是歸納要點題,是考察的重點.
希望通過認真的復習,這次期末考試成績能有理想成績.學生也能在語文學習上學會真正的方法,語文的能力有較大的提高.

2011/1/2

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