基于java技術(shù)的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

全文字?jǐn)?shù):21561

基于java技術(shù)的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
[摘 要]隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，基于Web的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)得到了迅速推廣，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)如雨后春筍般不斷出現(xiàn)，然而，很多功能看似強(qiáng)大的學(xué)習(xí)系統(tǒng)實(shí)際上只是將各種教學(xué)資源庫鏈接在一起，同時(shí)提供一些輔助學(xué)習(xí)的工具，而忽略了學(xué)習(xí)者的個(gè)體特征差異這一重要因素，從而影響了學(xué)習(xí)效果，正是學(xué)習(xí)者的個(gè)性特征差異與目前模式單一的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)之間的矛盾，使得對網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究變得重要而必要。
 本文通過查閱大量的文獻(xiàn)資料和分析國內(nèi)外已有的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的相關(guān)概念進(jìn)行了深刻的理解，對該系統(tǒng)的特點(diǎn)、發(fā)展情況、目前的不足做了仔細(xì)的分析和研究，對已有的各種系統(tǒng)模型進(jìn)行了比較和綜合，對該系統(tǒng)開發(fā)所需的一些關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。并且根據(jù)自己目前掌握的知識(shí)和理解的程度提出了一個(gè)可操作性較強(qiáng)的新系統(tǒng)模型，對該模型進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)，并使用JSP技術(shù)選擇性的實(shí)現(xiàn)了一些核心的功能模塊，為今后在此領(lǐng)域繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究打下了較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，也積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，個(gè)性化學(xué)習(xí)

 1 前言
 基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的學(xué)習(xí)形式，它使學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地的完成雙向交互式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將受教育對象擴(kuò)展到全社會(huì)，將豐富的教學(xué)資源提供給學(xué)習(xí)者選用，并使得學(xué)習(xí)者成為了教學(xué)過程中的主體。
 而網(wǎng)絡(luò)教育最重要的特點(diǎn)之一是能夠提供個(gè)性化的教育。個(gè)性化的遠(yuǎn)程教育可針對受教育對象存在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性、興趣、習(xí)慣、努力程度等差異，為每個(gè)受教育者提供適合他們的教學(xué)內(nèi)容。個(gè)性化的遠(yuǎn)程教育能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛好為學(xué)生推薦有關(guān)課程或者學(xué)習(xí)資源，根據(jù)學(xué)生的問題、測試成績給學(xué)生指出沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)建議，并提供補(bǔ)充資源；教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，制定適合學(xué)生個(gè)性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)等等。
 本章從研究的目的及意義著手，通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，對目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了概述和分析，明確了本研究——基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的必要性。并對于自主學(xué)習(xí)的概念、個(gè)性化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的體現(xiàn)和應(yīng)用進(jìn)行了闡述，對已有的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型進(jìn)行了比較和分析，為新系統(tǒng)的研究打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
 1.1研究的目的
 網(wǎng)上學(xué)習(xí)的環(huán)境是互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是互聯(lián)網(wǎng)上各種類型的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)材料，用戶要使用這些資源，就必須有一個(gè)可以進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體，或者說平臺(tái)，這就是本文說的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
 1.1.1傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的概述